王致閔 新竹縣學生輔導諮商中心
韓佩凌 玄奘大學 應用心理學系
本研究以行動研究法，探討4位高年級單親兒童在參與每週一次、每次75分鐘，共連續八次的「樂高六色積木與遊玩箱正向心理樂玩諮商團體」過程中的失落調適歷程與成效。研究者蒐集團體紀錄、研究者省思札記、討論紀錄、訪談紀錄與回饋等資料，透過三角交叉檢定法進行分析。研究結果發現，一開始藉由團體活動提升正向情緒能幫助成員快速投入在團體中，再藉由練習優勢視角，使成員看見並回饋自己與他人的優勢，建立正向資源及正向人際關係，同時也練習在失落事件中看見感恩之處，減少對自身的負向評價，將感恩推展到生活中。透過家長回饋單連結家庭資源，與家長一同深化優勢在家庭中，形成親子間的正向互動，增加意義感與幸福感。研究過程中的即時省思與修正，使研究者在諮商團體方案設計、專業知能與問題解決能力皆獲得成長，並針對輔導實務工作者與未來研究者提出建議。
關鍵字：六色積木與遊玩箱、失落調適、正向心理樂玩諮商、行動研究