制度變革中教育實踐的空間︰一個行動研究的實例與概念

夏林清　輔仁大學應用心理系

研究者以自己於1993至1997年親自參與大學入學推薦甄選制度變革的實務工作為例，說明研究者專業介入之方法，並探討高中輔導工作者在面對「變與不變」的矛盾張力及兩難抉擇中所擁有的實踐力量。進行行動研究的條件與歷程亦為本文企圖藉一個實例來呈現的一個主題。

關鍵詞︰行動研究、反映思考、專業介入、介入視框、活化社會行動者

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