員工自願學習行為中介歷程之研究：心理－社會工作依賴與工作投入之影響

幫助員工展現出「自願學習行為」（Voluntary learning behavior），能夠讓組織在動態的複雜環境中繼續保有競爭力，鼓勵員工自願學習是一個現代化企業不可或缺的人力資源發展策略；然而，目前仍只有少數研究探討為何員工願意於職場上產生自願學習行為，且過往的研究強調組織的責任－提供良好環境以促使員工學習，但忽略個人的義務－主動積極性的學習促發因子。本研究以華人成就動機理論為基礎，提出一個以心理－社會工作依賴為前置變數、工作投入為中介變數影響自願學習行為的雙因素中介模式，解釋自願學習行為的自我內在發生機制。本研究蒐集1,314位台灣員工樣本，應用結構方程模式進行驗證。結果顯示，本研究所提出之中介模式受實徵資料所支持。本研究結果，除可增加現有理論對於員工自願學習行為的解釋外，實務面上亦可對組織提出相關建議用以促進員工的自願學習行為。